Sholakunmi Olukogbon investiga las peores acusaciones de abuso infantil en la ciudad. "Algunas de las cosas que he escuchado, visto, que les han sucedido a los niños son definitivamente horribles", dijo a NY1.
Lo que necesitas saber
- Los informes de abuso infantil se redujeron un 16% de septiembre a marzo en comparación con los mismos meses del año anterior
- Los informes de los educadores cayeron aún más, un 37% durante el mismo período
- Las agencias de la ciudad mostraron a los maestros lo que puede constituir un problema de seguridad durante el aprendizaje remoto.
- Las autoridades dicen que el esfuerzo y el retorno parcial al aprendizaje presencial ha mejorado la situación, y que fue mucho peor durante los primeros meses de la pandemia.
Es uno de los aproximadamente 3.000 especialistas en protección infantil de la Administración de Servicios para Niños de la Ciudad de Nueva York, pero trabaja en una unidad de respuesta a emergencias llamada Guardianes de la noche. Su turno comienza a las 5 pm
"Así que cinco a uno, pero ahí es donde entran la mayoría de los informes", dijo mientras se dirigía a un informe, "llamado por un hospital y se informó de una lesión grave en un niño".
Según la ciudad, los informes de abuso infantil como este han bajado un 16% de septiembre a marzo en comparación con los mismos meses del año anterior, pero los informes de los educadores cayeron aún más, un 37%; es mucho más difícil darse cuenta de un niño maltratado si no se lo ve en persona.
“Los niños no tenían ese contacto cara a cara que tenían antes al ir a la escuela de lunes a viernes”, dijo Olukogbon, “ese contacto cara a cara definitivamente juega un factor en la cantidad de casos que a veces se reportan versus cuando son remotos ".
"Vimos una gran disminución en los informes provenientes de los maestros", dijo David Hansell, el comisionado de la Administración de Servicios para Niños. Durante los primeros meses de la pandemia, los informes de abuso infantil de los educadores cayeron un 67% con respecto al año anterior, lo que significó las situaciones pasaban desapercibidas.
“Por eso, trabajamos muy de cerca con el Departamento de Educación para brindar orientación a los maestros sobre qué buscar cuando estaban haciendo aprendizaje remoto, qué se debe informar como un problema de seguridad infantil y también, francamente, qué no se debe informar”, dijo. Hansell.
Por ejemplo, un problema de tecnología no es una advertencia de bandera roja, dijo, sino la falta de voluntad de los padres para intentar solucionarlo.
Olukogbon dice que la cantidad de denuncias de abuso se está acercando a lo normal debido a los maestros y las campañas informativas producidas por la ciudad para ayudar a los miembros de la comunidad. Con más niños en casa, los vecinos se han intensificado.
“Incluso recibí mi caso de un amigo de un estudiante que se acercó a un maestro”, dijo.
Los expertos consideran a los maestros como la principal red de seguridad para detectar abusos antes de que se agraven, como la llamada a la que se dirigía Olukogbon.
“Un padrastro agredió a un niño de 16 años”, dijo.
La red de seguridad solo funcionará completamente cuando el aprendizaje en persona regrese por completo.
“Porque ese contacto cara a cara es importante”, agregó Olukogbon.
